학습목표
폐자재로 차체를 설계·제작하고 ELIO를 고정해 주행하며, 새활용(업사이클링)의 의미를 설명한다.
6차시
재활용품으로 자동차 (실과 융합 · 새활용/ESG)
폐자재로 차체를 설계·제작하고 ELIO를 고정해 주행하며, 새활용(업사이클링)의 의미를 설명한다.
TODAY
오늘 수업 한눈에
도입 5 → 교사 시연 5~10 → 모둠 실습 20~25 → 정리 5 (40분 기준)
- 도입5분재활용 vs 새활용(업사이클링) 개념·ESG 이야기
- 시연5분빨대 프레임 자동차 예시 영상
- 실습25분설계도 스케치 → 폐자재 차체 제작 → ELIO 고정·주행
- 정리5분리플렉션(잘된 점/고칠 점) 모둠 발표.
GOAL
학습목표·성취기준
성취기준
실과: 자원 재활용·지속가능(ESG) + 만들기 설계·제작 관련 [6실0X-XX] (NCIC 대조필요) (초등6 실과 새활용·자동차 단원 흡수)
READY
준비물
공통 준비물과 이 차시 준비물을 따로 확인합니다.
공통 준비물
이 차시 준비물
SAFETY
⚠ 안전
공통 배터리·전선·바닥 미끄럼 주의. 글루건·칼은 교사 전담. 압정·풍선(경주)은 규칙·감독 필수
이 차시 폐자재 날카로운 단면 정리, 글루건 대신 테이프 권장(사용 시 교사 전담)
LESSON SLIDES
수업 흐름
위에서 아래로 진행하면 한 차시가 끝납니다.
VIDEO
수업 영상
교사용 지도안에 적힌 영상만 연결했습니다.
WORKSHEET
학생 활동지
한 차시 한 장으로 인쇄합니다.
재활용품으로 자동차 (실과 융합 · 새활용/ESG)
모둠 이름: ____________ 이름: ____________ 날짜: ____ / ____
오늘의 목표
폐자재로 차체를 만들고, 새활용의 의미를 안다. ▶ 영상: 빨대 프레임 — 자동차 만들기 `youtube.com/embed/g6FQGjVDpo4`
① 재활용 vs 새활용(업사이클링) — 차이를 한 줄로
✎ _______________________________________________
② 설계도 스케치 — 어떤 폐자재로 무엇을 만들지 그리고 이름 붙이기
✎ (설계도를 그리고 재료 이름을 적어 보세요)
③ 사용한 폐자재 목록
✎ ______________________________
④ 체크 — □ 설계도 완성 · □ 차체 제작 · □ ELIO 고정 · □ 주행 성공
⑤ ESG 한 줄 소감
(지구를 위해 새활용이 좋은 점): ✎ _______________________________________________
RUBRIC
평가
과정, 설명, 협력, 안전을 함께 봅니다.
| 차시 | 핵심 확인 항목 | 개인(참여·설명) | 모둠(산출물) |
|---|---|---|---|
| 6 재활용 자동차(ESG) | 새활용 소감 + 폐자재 차체 주행 | ✎ /3 | ✎ /3 |
교사용 평가 메모 설계도 + 차량 사진(또는 실물)(모둠) + 새활용/ESG 한 줄 소감(개인).
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