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6차시 · 시연 및 생각 공유하기
완성한 자동차를 소개하고, 코스를 만들어 경주한 뒤 평균 속력과 개선점을 나눕니다.
At A Glance
오늘 수업 한눈에
원본 운영표의 단계와 시간을 수업 순서대로 배치했습니다.
학습목표
나만의 자동차로 경주를 하고 친구와 생각을 나눌 수 있습니다.
활동 주제
- 경주용 코스 제작하기
- 자동차 경주하기
- 자동차에 대한 생각 공유하기
성취기준
| 교과 | 단원 | 관련 성취기준 | 학습요소 | 역량 |
|---|---|---|---|---|
| 과학 | 3. 물체의 빠르기 | 물체가 이동한 거리와 걸린 시간을 측정하여 물체의 빠르기를 구할 수 있다. | 물체의 속력 구하기 | 지식정보처리 역량 |
준비물 · 공통
정본 미제시
준비물 · 이 차시
Flow
수업 흐름
카드 1장은 수업 한 토막입니다. 위에서 아래로 진행합니다.
도입 활동
교사가 할 말/행동
나만의 자동차
학생이 할 일
내가 만든 자동차를 친구들에게 소개합니다.
체크포인트
정본 미제시
전개 활동
교사가 할 말/행동
줄자, 고깔, 절연테이프, 스마트폰
학생이 할 일
고깔과 절연테이프로 경주용 코스를 만들고, 줄자로 전체 길이를 측정합니다. 자신의 자동차로 경주하며 평균 속력을 계산하고, 친구와 자동차를 바꾸어 경주해 봅니다. 자동차에서 보완할 점을 서로 이야기합니다.
체크포인트
정본 미제시
정리 활동
교사가 할 말/행동
학생용 자료①
학생이 할 일
폐품과 엘리오를 활용하여 자동차를 만들어 본 소감을 간단하게 작성합니다.
체크포인트
정본 미제시
Printable
나눔, 경주, 마무리
경주용 코스를 만들고 평균 속력을 계산한 뒤 활동 소감을 정리합니다.
Notes
정본 메모
평균 속력 = 이동 거리 ÷ 걸린 시간
경주 결과가 좋지 않아도 차체, 바퀴, 모터 연결, 무게 중심을 보완할 수 있습니다.
활동을 마치고 소감 작성하기: 재미있었던 점, 어려웠던 점, 아쉬웠던 점 예시가 원본에 제시되어 있습니다.
폐품을 다양한 방법으로 이용할 수 있어서 좋았다. 내가 만든 자동차가 자동으로 움직이는 것을 보니 신기했다. 엘리오를 활용하여 다양한 작품을 만든다면 무심코 버리게 되는 쓰레기의 양을 충분히 줄일 수 있을 것 같다는 생각이 들었다. 다음에 또 기회가 생긴다면 다른 형태의 자동차도 만들어보고 싶다.
Assessment
평가
원본 평가 계획에서 이 차시에 해당하는 단계의 평가요소를 옮겼습니다.
| 단계 | 평가요소 | 평가기준 | 평가방법 |
|---|---|---|---|
| Sharing | 공유 | 내가 만든 자동차로 경주를 하고, 활동을 통해 알게 된 점과 메이킹 활동에서 느낀 점을 이야기할 수 있는가? | 관찰평가 |
Hub
프로젝트 허브로 돌아가기
전체 수업 개요, 교육과정 분석, 평가 계획을 다시 확인합니다.